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让教学走向生成
引用本文:
叶柱.让教学走向生成[J].小学教学研究,2004(7):24-26.
作者姓名:
叶柱
作者单位:
浙江上虞市阳光学校
摘 要:
教材虽然为我们铺设了顺畅的教学流程,但照本宣科未必就能使教学效果实现最佳,重要的是应结合教材,关注现实,创造更加鲜活的课堂。
关 键 词:
《加法交换律》
小学
数学教学
教学设计
教学反思
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