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“占领”与“撤退”——基于语文课堂案例,探讨“少教多学”
作者单位:
;1.江苏南京师范大学附属扬中小学
摘 要:
新课改要求教师要转变课堂教学观念,重视学生学习的主体性。"少教多学"策略在语文课堂中的运用,使学生的主体地位得到了凸显,真正实现了课堂教学从知识到能力的转化。
关 键 词:
语文课堂
少教多学
自主学习
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