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| 补白省略之“虚”,打开多重视阈——以《最佳路径》的教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏滨海县实验小学 |
| 摘 要： | 文本的创作表达存有"虚"处,这正是阅读教学重要的教学资源和良好的教学契机。对文本之"虚"进行拓展、补充,就能实现认知视阈的多维呈现。教学中要拉近推远,切换认知维度,延伸作品"虚"处;把握生成,充分拓展联系,补充作品"虚"处;置换角色,利用不同维度,拓展作品"虚"处。 |
| 关 键 词： | 补白 切换维度 把握生成 置换角色 多重视阈 |
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