让思维可见 让学习发生 课堂教学感悟系列——从联系中学推导

为了让数学课堂体现数学的思维价值,为了让学生的学习真正发生,教师要借助观察、猜想以及操作等活动,帮助学生将机械的模仿记忆转变为自我的实践探索。以"圆的面积"的教学为例,通过比较、分析、概括等方式,使得学生经历新知的推导过程,做到真学习。