生本立场:构建高年级高效阅读课堂的基石——以《我和祖父的园子》教学为例

生本立场,即要以学生现有的知识能力、原始的认知经验、独特的儿童视角作为课堂教学的认知起点和教学切入点。对《我和祖父的园子》一课的教学要依照学生的基础、根据学生的能力和紧扣学生的体验来展开,使学生融入文本、感悟文本,促进高年级学生阅读能力的不断提升。