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| 重新定义课堂:核心素养视角下的教学转型 | |
| 作者单位： | ;1.中国教育科学研究院国际与比较教育研究所 |
| 摘 要： | 文章比较了国内外相关核心素养的内涵与特征研究,认为核心素养的提出是对"培养什么样的人"这一命题的最新探索。同时,文章介绍了自新中国成立以来教育目标所发生的三次重大转折——从"双基"到"三维目标",再到"核心素养",并分析了这三个教育目标引领下的不同教学导向。基于此,文章提出"基于游戏的学习"、"基于创造的学习"、"基于戏剧的学习"和"基于体验的学习"将成为重要的课堂形态。文章通过重新定义课堂,从核心素养的视角,探讨了教学转型问题,以期为基础教育改革提供理论参考。 |
| 关 键 词： | 核心素养 “双基” “三维目标” 教学导向 深度学习 |
Redefining the Classroom: Teaching Transformation from the Perspective of Core Competencies |
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