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“至多”“至少”很关键——“带余除法”磨课历程
作者单位:
;1.江苏盐城市大丰区南翔实验小学
摘 要:
对于"带余除法实际问题",大多数学生都能用自己的独特方式求出近似结果,但是往往因为不能准确理解"至多""至少"这两个关键词的含义,而无法熟练做到用列式的方法进行"进一"和"去尾"。教师应尽量在教学中借助直观手段帮学生分析题意、捋顺数量关系,抓住解题关键词,这样才能引导学生顺利从"老办法"中提炼出"新办法"。
关 键 词:
至多
至少
余数
进一
去尾
带余除法
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