扬起语言之帆,开启体悟之旅

目前,在阅读教学中,很多教师的语言苍白、缺乏指导性,导致了课堂教学效益无法得到提升。因此,课堂教学中教师要通过导入性语言、提问性语言、讲析性语言和评价性语言来激发学生的兴趣、诱发学生思考、突破教学难点、启发学生智慧,从而提升课堂教学的效益。