自我导向与自获资源驱动的自主学习平台探究——以德国不莱梅大学为例

文章介绍了德国不莱梅高校外语中心自主学习平台的核心系统EPOSTL-E、EPOS Lernplattform,以及相应的学习支持计划等配套教学活动,体现了既为学习者提供丰富学习资源,又为他们构建自主学习能力发展平台的教学理念,构成了以自我反思与自我导向为核心的自主学习平台,形成了提供学习管理系统的多模态个体学习环境。文章认为,该中心在多个方面积累的平台建设经验值得我国高校在建设自主学习平台时借鉴。