基于语用视角 优化词语教学

词语是构成语言的基本单位,是引导学生进行语用实践的重要载体。在语用视角下,小学语文词语教学要借助情境,凸显词语理解的过程性;借助对比,凸显词语品悟的准确性;借助表达,凸显词语运用的有效性。