多媒体学习中的动画效应研究——基于认知负荷与学业情绪的视角 |
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作者单位: | ;1.鲁东大学教育科学学院 |
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摘 要: | 为考察媒体类型(图文、动画)和学习者空间视觉能力(高、低)对多媒体学习效果的影响,文章以120名大学生为被试对象,采用"计算机网络"课程中"传输控制协议"的相关内容作为学习材料开展研究。研究结果显示,媒体类型对认知负荷与学习成绩有显著影响,但对学业情绪没有显著影响;空间视觉能力仅对学习者认知负荷有显著影响,而对学习成绩、学业情绪无显著影响;媒体类型与空间视觉能力在学习者的学习成绩上存在交互影响。
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关 键 词: | 多媒体学习 动画效应 空间视觉能力 认知负荷 学业情绪 |
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