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美术课堂凸显视觉性的教学策略
作者单位:
;1.江苏连云港市大村中心小学
摘 要:
在应试教育的影响下,学校对美术等非主课教育重视不足,导致美术教育教学方法僵硬死板,课堂枯燥无味。课程标准把美术课程的性质定为四点,即视觉性、实践性、人文性和愉悦性,视觉性放在了第一位。美术课堂凸显视觉性,能抓住美术课的本质,从而提高美术教学的实效。
关 键 词:
小学美术
课堂教学
凸显
视觉性
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