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| 在数学练习中渗透思想品德教育 | |
| 引用本文： | 姚杏仁.在数学练习中渗透思想品德教育[J].小学教学研究,1992(2). |
| 作者姓名： | 姚杏仁 |
| 作者单位： | 南昌铁路第二小学 |
| 摘 要： | 作为人民教师,他的职责归根结底是育人。每一个小学数学教师在进行教学的同时,必须义不容辞地向学生进行思想品德教育。下面仅就数学练习,如何渗透思想品德教育,谈谈自己的点滴体会。 (一)在数学练习中,渗透学习目的教育学习目的是促使学生奋发向上、努力学习、刻苦钻研的动力。在数学练习中,通过生动、富有感染力的事例,让学生充分认识数学在实际应用中的广泛性,体验学习数学的重要性,使之明确学习目的,萌发出为祖国、为四化学习的动机。例如,用比例关系解应用题的练习中有这样一道题:“小王叔叔测量大树的高度,他先拿出一根长1.8米的竹竿,插在大树旁,再量出竹竿和大树的影子长分别是0.6米和7.5米,一会儿,他就算出了大树的 |
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