物理探究教学必须着重把握九个"要"--探究教学实践体会

当前，“科学探究”作为新一轮课程改革的一大亮点，已受到教师们的普遍关注。然而从探究教学实践中反映出的问题表明，许多教师对“科学探究”的认识比较混乱，他们对诸如：是否每节课(或每个知识点)都要用“探究”的方法进行教学；是否每节探究教学课都要包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验和收集数据、分析与论证、评估、交流与合作等“科学探究”的全部要素；在探究教学中。