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| 不是“拉—拉”惹的祸 | |
| 引用本文： | 周莹.不是“拉—拉”惹的祸[J].小学教学(数学版),2012(5):51-52. |
| 作者姓名： | 周莹 |
| 作者单位： | 浙江舟山市南海实验小学 |
| 摘 要： | 把三角形的稳定性教成了生活中的＂稳固性＂,真的是＂拉一拉＂这个教学活动惹的祸吗？我认为,不是的。是否能科学合理地教学三角形稳定性,体验平行四边形的易变形性,取决于一线教师对这两个特性理解的程度和教学细节的处理,而与＂拉一拉＂这个操作形式无关。对于平面图形,给定的一个多边形（n边形）是由它的各个内角 |
| 关 键 词： | 教学活动 平行四边形 科学合理 教学细节 一线教师 操作形式 平面图形 稳定性 |
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