让学生数学地“想”

童心总是清澈而富有张力的。在儿童的精神世界里，有天真的追问在澎湃，有审美的直觉在跳跃，有浪漫的想象在飞翔。无疑，这些是儿童创造力的核心要素和内在动因。数学是培养儿童创造力的最有效载体．小学数学教学应该以培育儿童创造力为核心价值取向之一，让学生的数学思维尽可能完满地打开。