感悟数学思想，积累数学活动经验——从《数学课程标准》的三个案例说起

盼望已久的《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》（以下简称《数学课程标准》）很快就要和大家见面了。我作为基层教师代表参与了教育部关于《数学课程标准》的审定工作。这期间不仅有了静心再读、再品、再思考的空间，更是拥有了与数学教育大家对话、交流、研讨的平台。反复研读讨论，感想多多……由于篇幅的限制，本文仅以“感悟数学思想．积累数学活动经验”为题，从三个案例说起。