从学生“会缺少什么”着眼——“加法交换律”教学评析

【课堂点击】一位教师教学“加法交换律”时．学生根据情境图（下图）,列出28＋17和17＋28两种算式求跳绳总人数,然后引出28＋17=17＋28。接着,教师按照教材安排让学生举例说出一些这样的式子。在反馈时,教师并没有深究学生所汇报的等式是否成立．学生也没有有意识地去计算这些式子是否真正相等。最后,教师抽象概括出“加法交换律”。