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| 利用活动教具提高大班幼儿的构图能力 | |
| 引用本文： | 沈琴.利用活动教具提高大班幼儿的构图能力[J].读与写:教育教学刊,2010,7(7):166-166. |
| 作者姓名： | 沈琴 |
| 作者单位： | 江苏省海门市直机关幼儿园,江苏,海门,226100 |
| 摘 要： | 在以往的绘画活动中,我们总是通过现成的范画和教师的整体示范方法,使幼儿获得对画面的理解,忽视了幼儿的知觉水平、生活经验和自身的创造潜力.导致幼儿的绘画水平处于简单地模仿阶段,作品没有童趣,缺乏活力.在大班美术教学中,笔者发现大班的幼儿虽然已经具备了初步构图的能力,能画出两手侧平举、直立着的人物形态,逐渐开始对过多重复呆板的人物形态,表示不满,产生试图表现更多活动的人物形象的强烈要求. |
| 关 键 词： | 大班幼儿 构图能力 教具 利用 绘画活动 示范方法 创造潜力 生活经验 |
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