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| 运用四种心理效应，引导女生学好科学 | |
| 引用本文： | 苏海峰.运用四种心理效应，引导女生学好科学[J].教育科学论坛,2007(1A):72-72. |
| 作者姓名： | 苏海峰 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市泗港小学,215638 |
| 摘 要： | 我校的女生大多乖巧听话，成绩优异，受到老师们“偏爱”。然而，上科学课时她们的表现却往往不如男生。科学课强调以科学探究为核心。可是部分女生做实验时显得胆怯，思考间题也慢一拍。于是，我从心理效应入手进行以下尝试。 |
| 关 键 词： | 科学探究 心理效应 女生 引导 科学课 老师 课时 胆怯 |
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