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| 基于全脑开发的校本课程:架构提升学生学习力的桥梁 | |
| 引用本文： | 田冬,姜颖.基于全脑开发的校本课程:架构提升学生学习力的桥梁[J].中小学管理,2011(9). |
| 作者姓名： | 田冬 姜颖 |
| 作者单位： | 辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学; |
| 基金项目： | 中国教育学会“十一五”科研规划课题“中小学生学习力培养的研究”(课题编号0201982B)的阶段性成果之一,总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长、辽宁沈阳市实验学校原校长王东 |
| 摘 要： | 辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学通过校本课程促进学生全脑开发,提升学生的学习力:形成了基于全脑开发的4·8·29校本课程体系,即四大课程模块,八大课程门类,29门可选课程,架构了提升学生学习力的桥梁。在实施中,坚持开课年段要适合、学习周期要适时、周课时要适度、修别要适合个体要求、课程总量要适合学生接受程度的五个适合策略。 |
| 关 键 词： | 学生学习力 全脑开发 校本课程 辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学 |
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