构建中小学教师“会诊-反思”集中培训模式 |
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引用本文: | 江净帆.构建中小学教师“会诊-反思”集中培训模式[J].中小学管理,2011(9). |
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作者姓名: | 江净帆 |
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作者单位: | 重庆教育学院; |
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摘 要: | 构建中小学教师会诊-反思集中培训模式的缘由:回归培训实然需求,发挥学员主体作用,促进教学相长。教师会诊-反思集中培训模式的理念基础:在知识观上,强调学员学问性知识与实践性知识的统一;在教学观上,重视培训过程是学员主动建构知识的过程;在师生观上,强调培训过程是主体间性的互动。会诊-反思集中培训模式在运行策略上包括理论学习、案例剖析、集体会诊、自我反思四个阶段。
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关 键 词: | “会诊-反思” 集中培训模式 实践性知识 预设案例 |
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