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| 让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究” | |
| 引用本文： | 李更生.让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究”[J].中小学管理,2011(5). |
| 作者姓名： | 李更生 |
| 作者单位： | 浙江省教育行政干部培训中心; |
| 基金项目： | 2008年度教育部规划课题——“中小学特级教师成长因素与培养策略研究”(课题编号FHB080513)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。原生态研究以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,回到教育家本身研究教育家。在对浙派名师名校长进行研究时,再现这些现在或未来教育家们成长的真实故事、真实情感和他们的心路历程,让教育家自己说话,让阅读者感受真实的力量。 |
| 关 键 词： | 教育家办学 “概念化研究” 教育叙事 “原生态研究” 浙派名师名校长 |
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