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| 教师为什么要写作——关于写作与研究关系的学理分析 | |
| 引用本文： | 张肇丰.教师为什么要写作——关于写作与研究关系的学理分析[J].中小学管理,2011(4). |
| 作者姓名： | 张肇丰 |
| 作者单位： | 上海教育科学研究院普教所; |
| 摘 要： | 片面地理解教师的研究是实践研究,把写作与研究割裂开来是一种认识误区。写作本是研究的一种方式,是研究不可或缺的一个组成部分:写作是反思的重要载体,写作探明了研究的边界,写作是为了交流和评价。 |
| 关 键 词： | 教师发展 教育研究 教师写作 实践反思 |
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