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| 新建校教学改进:阶段突破 持续跟进——来自北京海淀区A校教学改进行动的启示 | |
| 引用本文： | 冯晋婧.新建校教学改进:阶段突破 持续跟进——来自北京海淀区A校教学改进行动的启示[J].中小学管理,2011(3). |
| 作者姓名： | 冯晋婧 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部; |
| 基金项目： | 北京师范大学与北京市海淀区教委“校长专业发展与学校特色建设”合作项目的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 北京市海淀区A校建校7年来,针对在不同时期出现的教师的亲和力、师生互动、教学实效性和教学趣味性不足等问题,进行持续性教学改进,取得了较好的实践效果。其成功的关键要素在于坚持了正确的价值导向,明确了工作的主要方向,持续深入地进行问题解决。 |
| 关 键 词： | 教学领导 教学改进 课堂教学 教师亲和力 师生互动 分层教学 |
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