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| 认知神经科学对教育的启示 | |
| 作者姓名： | 大卫·雷诺兹 沙培宁 |
| 作者单位： | 英国南安普顿大学; |
| 摘 要： | 曾经,我们错误地认为人的大脑是静态的、独立的封闭单位,有其先天的、不可改变的基因遗传属性。但事实上,在某些阶段,人类大脑的可塑性极强,数十亿的大脑神经元可以像网络布线一样,随时打开或者关闭与其他神经元之间的联结。学生需要各种机会来不断地提问、探讨,以提高大脑检索和存储信息的能力。如果大脑检测到自己接受的是形成性评价,那么大脑会受到积极影响,从而建立自我参照系统,并高度依赖外部的反馈得以不断发展。学校可以从认知神经科学的研究成果中得到哪些有价值的信息呢? |
| 关 键 词： | 认知神经科学 大脑神经元 积极影响 教育 运行模式 |
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