实践取向的教育研究:对教育经验的再认识 |
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引用本文: | 耿申.实践取向的教育研究:对教育经验的再认识[J].中小学管理,2011(1). |
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作者姓名: | 耿申 |
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作者单位: | 北京教育科学研究院; |
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摘 要: | 教育理论的发展呈现批判之批判式历程。教育理论研究的当今任务是解决教育实践问题。支撑着学校教育活动正常运行的其实主要不是教育理论,而是教育经验。对教育经验可从三个层次来认识。教育经验具有不可被教育理论批判的特征。教育研究者和教育实践者都应转变对教育经验的认识。
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关 键 词: | 实践取向的教育研究 教育理论 教育经验 教育实践问题 |
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