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| 新课程标准下小学数学作业设计的优化 | |
| 引用本文： | 贾再洪,史息良.新课程标准下小学数学作业设计的优化[J].现代中小学教育,2003(7):39-40. |
| 作者姓名： | 贾再洪 史息良 |
| 作者单位： | 214254,江苏省宜兴市新芳小学 |
| 摘 要： | 一提到作业(或练习)总认为,作业是例题的复,是学生对教师所授知识的机械反复与巩固,是作业便只有“千人一面”的要求和“千篇一律”答案。随着新课程改革的深入和新数学课程标的实施,如何设计作业、设计什么样的作业已成摆在我们面前的一个亟待研究和解决的问题。照新的课程标准,我们认为好的作业设计应至具有以下“六性”。一、差异性《小学数学课程标准》强调:“不同的人在数学得到不同的发展”。承认学生学习上的差异,分层次,设计难易不同的作业,可让不同层次的学根据自己的实际情况自由选择自己需要的作。仿例作业能让学困生吃得了,变式… |
| 关 键 词： | 课程标准 小学 数学教学 作业设计 课程改革 |
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