|
|||||
|
|
| 班主任工作评价质疑 | |
| 引用本文： | 黄朝品.班主任工作评价质疑[J].班主任之友,2005(12):46-46. |
| 作者姓名： | 黄朝品 |
| 作者单位： | 湖北来凤中等职业学校 |
| 摘 要： | 班主任工作的质量直接关系到一个班所有学生的学业与身心发展的状况,关系到一所学校工作目标的达成状况。几乎所有中小学都理所当然地把对班主任工作的评价作为非常重要的事情。然而,许多学校对班主任工作的评价存在着不少问题。一、评价的方向性问题。评价的方向性问题是指评价工作是否符合评价的真正目的。无论是客观上背离了初衷,还是主观上唯评价而评价或为了别的目的而做评价,都会导致评价的过程与结果不是促进而是误导甚至阻碍班主任履行其基本职责。不少学校都把“学生出勤”、“班级卫生”、“违纪违规”等看似客观的几项指标用作评… |
| 关 键 词： | 班主任工作 评价 身心发展 学校工作 中小学 学生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |