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为思维架设轨道

作者姓名：	邓彤

摘要：	本课例尝试通过“拆字”这一传统方法打开学生的作文思路,引导学生思维向新颖、深刻、辩证的方向发展。之所以选择“拆字”作为作文教学思路开拓的依托,主要出于如下考虑:
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