在深度阅读中增强师生的吸纳力

阅读不是表面的、静态的、浅层的,而是深入到文本的"脉搏"深处,反复品味那些一不小心就被忽略、被遮蔽、被遗忘的地方。如此,学生对文本的理解才能走向纵身,变得开阔,师生才能拥有更大的吸纳力。语文教师尤其要拓展阅读的视野和边界,让教学体现出一种真正的"增量",呈现出一片更为辽阔、更为璀璨、更为厚重的教学时空。