让“一点四面”思想有效渗透高中历史教学——以中学历史教材“一国两制”内涵的深入挖掘为例 |
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引用本文: | 谭建.让“一点四面”思想有效渗透高中历史教学——以中学历史教材“一国两制”内涵的深入挖掘为例[J].中学历史教学,2020(3):39-41. |
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作者姓名: | 谭建 |
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作者单位: | 重庆育才中学 |
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摘 要: | 2015年,教育部考试中心提出高考命题要贯彻落实"一点四面"要求,即"把立德树人作为教育的根本任务",突出考查学生对"社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化、创新能力"的理解和践行。鉴于历史学科本身的特点和优势,将"一点四面"要求融入高中历史教学,探索"一点四面"思想有效渗透高中历史教学的途径、方法和策略,不但能够保证课堂教学的有效性,也能够渗透历史教学的"德育"功能。
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关 键 词: | 高中历史教学 教育部考试中心 中学历史教材 有效渗透 中华优秀传统文化 高考命题 立德树人 一点四面 |
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