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| 中学生语文学习现状个案研究例谈 | |
| 作者姓名： | 张春旺 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市赣榆区教科室 |
| 摘 要： | <正>一个非常有意思的现象是,我们不断在倡导文本的个性化阅读,但我们的教材却通过指导用书和配套练习册等方式规定了非常"权威"的解释;我们的老师也必须通过备课、批改作业等形式强化这些解释的正确性。并且,我们的老师大多不了解学生的"个性",教师对学情的分析大多停留在课前的"备课"中。这就导致我们的教学实质上是在向假定的教学主体灌输教材的"权威"解释,个性化的阅读教学根本无从谈起。不得不承认,我们的语文教学还是缺乏对 |
| 关 键 词： | 指导用书 个性化阅读 批改作业 教学主体 教学实质 阅读教学 语文学习现状 老师 |
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