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| 壮文教育的兴起及其展望 | |
| 引用本文： | 梁庭望.壮文教育的兴起及其展望[J].民族教育研究,1990(3). |
| 作者姓名： | 梁庭望 |
| 摘 要： | 在80年代改革的春风里,壮乡绽开了一朵娇艳的新花——壮文教育。它虽然姗姗来迟,却赶上了改革的年代。然而壮文教育毕竟是新生事物,迎接它的也不尽是风和日丽,莺歌燕舞。在它成长过程中所遇到的障碍,比预想的要严峻得多,它注定地也必须经过任何新生事物都经历的艰难历程。本文意欲通过它产生的背景、现状和对它的展望,为它的成长呐喊一声。一、历史和现实壮人对壮文教育的寻觅,历经两千多年之久。它并非三阳交泰,着意即生。在历史上,由于历史的原因,先秦的古越文昙花一现,稍纵即逝,至今只留下一些难以辩认的符号,这些古越文符号有的已有几千年历史,形态有别于甲骨文。它还未能得到发育,即遭 |
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