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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
对初中历史课堂教学的几点反思
作者姓名:
贺帅
作者单位:
抚宁县石门寨学区初级中学,河北 抚宁,066308
摘 要:
<正>1.课堂提问不能忽略学生的年龄特征和认知水平考虑初中生的思维特点,提高初中历史课堂教学的有效性,设问必须创设问题情境。首先,层层设疑,提问要有梯度,怎么分层,分多少层?这需要我们根据学生的学情综合考虑,因材施教。其次,我们引用的材料要直观、有趣,与课标要求相适应,向学生多方面展示历史事实,创设问题情境巧妙设疑。最后,学习历史是为了认识现在,因此问题的设置也应结合现实,拉近历史与现实的距离、历史与学生的距离,培养学生的
关 键 词:
历史课堂教学
设疑
课标要求
历史教师
年龄特征
历史思维能力
教学反思能力
历史人物
历史事件
历史老师
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