课堂精彩,源于问题设计——小学数学课程统整环境下的问题设计的思考

课程统整是多方面的,有对课程教材本身的统整,也有教师教学方法的统整,更有学生能力训练的统整。然而新课程的基本单位是"问题",课程改革的主要任务是"重新组织"课程,也就是对课程进行统整,通过问题设计组织课程。它的效应不仅仅表现为课堂教学效益的提升,更重要的是对学生在学习中如何发现问题、提出问题、解决问题起着潜移默化的影响。