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| 课堂因差错而精彩——数学课堂“差错资源化”的思考与实践 | |
| 作者姓名： | 华应龙 |
| 作者单位： | 北京第二实验小学 |
| 摘 要： | <正>随着现代认知心理学、教育哲学研究的深入,人们对差错的认识发生了巨大变化。研究者提出了难免有错的准经验的或社会建构主义的学习观,于是,对学习中"差错"的态度也由纯粹的否定转而倾向于更为理解、包容,并力图去发现其中的积极成分。叶澜教授曾说:"学生在课堂 |
| 关 键 词： | 差错 资源化 学生发展 数学课堂 课堂学习 犯错误 教师 课堂教学 精彩 思考与实践 |
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