对好教师的角色追寻 |
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引用本文: | 王立华.对好教师的角色追寻[J].当代教育科学,2008(4):26-30. |
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作者姓名: | 王立华 |
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摘 要: | “你已走过28年的人生路并做了9年教师了!”此时,我说话的对象不是别人,正是我自己。这种无形的提醒推我站在追求做好教师的立场上,重新审视那些带有审美意蕴的生活细节:步履蹒跚地走了9年。我选择的专业成长路径是否健康?我会不会因为阶段成长目标的表层实现而出现人格虚脱?当生活不再留有过多的伤痛时,我是不是会进入自我失落的精神恍惚?……这些思索让“我”和“自己”结成了新的自我认识的联盟。
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关 键 词: | 教师 生活细节 审美意蕴 成长路径 自我认识 “自己” “我” |
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