『田野课程』的研究与实践

一、课程背景 我园的课程研究历程可追溯到二十世纪八十年代.二十年以来,我们以陶行知先生的"生活教育"理论和"教学做合一"的思想指导幼儿教育实践,发挥生活在幼儿全面发展中的价值作用,关注幼儿的兴趣和需要,注重开发和利用幼儿家庭生活、社会生活中的一切教育资源,让幼儿尽可能地在活动中观察、发现、讨论、操作、体验、领悟,促进幼儿在情感态度、认识、技能、道德、创造能力、审美能力等方面的充分发展.九十年代末,瑞吉欧教育方法和方案教学等一批先进的课程经验传入我国,带给我们更多的思考和启发.