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| 简析课堂教学提问中师生角色偏差的极端化倾向 | |
| 引用本文： | 颜廷昌,李敬沛.简析课堂教学提问中师生角色偏差的极端化倾向[J].教学与管理,2002(7):53-53. |
| 作者姓名： | 颜廷昌 李敬沛 |
| 作者单位： | 广东广州市白云区广丰小学 |
| 摘 要： | 在提问活动中，学生处于一种被动接受提问与考查。同时又要自我表现的角色。这种角色往往使学生出现两种极端倾向：或者因过于拘谨而表现不足，或者因表现过分而卖弄做作。这两种倾向都会影响提问效果。学生这种角色心理可以归纳为： |
| 关 键 词： | 极端化倾向 教学提问 角色偏差 中师生 课堂 被动接受 自我表现 提问效果 |
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