挖掘动态生成资源激活英语课堂教学

传统教育观念把上课看作是基本执行教案的过程，从而“死”的教案成了“看不见的手”，它制约着师生在实际教学中的思维创新，扼杀了师生在教学中的主观能动性和创造力，课堂成了“教案剧”演出的舞台。其实课堂教学是一个生成性的动态过程，有着一些我们无法预见的教学因素和教学情境。课前设定越多，课上学生的自由空间也许就越小。因此，教师不要急于教给学生什么，也不要满足于教给学生什么，为学生创设一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间才是重中之重。下面笔者将结合教学实践与反思来谈谈小学英语课堂教学中有效利用动态生成资源的策略。