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| 试论小学科学教学中［物体热胀冷缩］的推理 | |
| 引用本文： | 李升军.试论小学科学教学中［物体热胀冷缩］的推理[J].学生之友(小学版),2011(15):72-72. |
| 作者姓名： | 李升军 |
| 作者单位： | 甘肃省天水市麦积区社棠中心小学 |
| 摘 要： | 义务教育《新课标》中指出：科学教学要“培养学生的逻辑思维能力和想象能力，启发他们的创造精神。”推理能力是逻辑思维能力中重要的方面。所谓推理，就是由一个或几个已知判断推出一个新的判断的思维形式。它可分为归纳推理、演绎推理、类比推理等。在科学教学中，教师要注意在让学生认识自然事物及其规律的同时， |
| 关 键 词： | 科学教学 推理能力 热胀冷缩 逻辑思维能力 物体 小学 想象能力 义务教育 |
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