小学英语写作教学初探

在我们当前的小学英语教学中,教师往往只组织大量的听、说、读的活动,而忽视对写的有效训练;就是在训练＂写＂,也只是写写单词、写写句型和课文,并没有深入到培养学生＂写＂的综合技能,儿童语言能力的发展是综合的,听、说、读、写各项能力之间互相制约,互相促进,任何一项能力的滞后都会影响到其他能力的发展。我们应该更新教学观念，设计一些符合学生认知规律、实效性较高的写作活动，促进学生英语技能的全面发展。