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| 自主探究学习一例 | |
| 作者姓名： | 王凤英 |
| 作者单位： | 赣州市文清路小学 |
| 摘 要： | 学生自主探究学习不是凭空设想,搞单干,而是在教师指导下有目的地学习。教师应提供“有结构的探究材料”,让教师的作用潜化在为学生自主探索的材料准备和教学过程中,把问题隐藏在情境中,从而为学生产生认识冲突、形成悬念、引发学生的探究兴趣,激发学生探究的欲望作准备,促进学生利用所学知识和经验、调动自己的思维,形成学生跃跃欲试的态势;促进学生自主探索意识的形成。这样学生才会不断地思考和探究。例如教学“三角形内角和”时,当学生通过测量、剪拼等手段,确信任何三角形内角之和总是180°之后,出示一个正三角形,并对折,得到两个小的… |
| 关 键 词： | 自主探究学习 小学 数学教学 学习兴趣 教学内容 情境教学 |
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