论听障学校语文教学中的学法指导 |
| |
引用本文: | 赵丽芳.论听障学校语文教学中的学法指导[J].中国科教创新导刊,2008(19):150-150. |
| |
作者姓名: | 赵丽芳 |
| |
作者单位: | 河北省廊坊市特殊教育学校,河北廊坊,065000 |
| |
摘 要: | 听障学生认知的一大特点是他们喜欢结合具体的事物进行认知,离开具体的事物,只是用几句话稍进行解释,往往无法形成正确的概念。陶行知先生在他的生活教育理论中提出:"生活即教育",认为教育与生活从来是分不开的,"教育是从生活中得来的"。以"听障学校语文教学原则"为例,在新课教学环节,我设计了学路引导、讨论助学和独立自学三个教学步骤。
|
关 键 词: | 除碍培养 教学指导 育灵明心 创新思想 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|