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| 教育心理:一种检验教育发展的指标和影响教育发展的因素 | |
| 引用本文： | 石筠弢.教育心理:一种检验教育发展的指标和影响教育发展的因素[J].当代教育科学,1990(1). |
| 作者姓名： | 石筠弢 |
| 作者单位： | 北京师范大学 |
| 摘 要： | 一、教育心理是一种检验教育发展的标准世界上是否存在检验一种社会或一个国家教育发展情况的标准呢?如果有,这又是什么?对于第一个问题,答案很明显,有。而对第二个问题的回答就有点复杂了。长时间以来,人们评价某种社会或某个国家的教育,往往使用如下指标:学校的数量、种类和层次;学校的规模,如学校拥有多少学生,有多少房屋设备,教师的数量;教师水平及教学质量等等。毋庸置疑,这些都是检验教育发展的可靠指标,它们在一定程度上反映了一国教育发展的水平与实力,而且也比较直观,是所谓的有目共睹的“硬”指标。但是 |
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