谈“潜规则”文化里的管理(三) |
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引用本文: | 钟发全,曹后生.谈“潜规则”文化里的管理(三)[J].吉林教育,2006(7):90-91. |
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作者姓名: | 钟发全 曹后生 |
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作者单位: | [1]重庆市石柱县河嘴小学校,重庆石柱409123 [2]河南省信阳市狮河区吴家店镇中心小学,河南信阳464142 |
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摘 要: | 管而有度,理而有节,乃管理的最高境界矣。谈“潜规则”文化里的管理,其实,“潜规则”有时就像一包“人情味”,有时又像一包“火药味”。如,每到期终,对一学期来校长过程管理的考评,教师给打出的分值,彰显出来的就富有浓浓地“人情味”。如,有的校长努力拼搏,总想干出一番事业,结果事与愿违,他的长短叹息和抱怨等,它就多会充满“火药味”。管是刚性的规章制度的约束,理是柔性的疏导和健康的感情分流,不管是“人情味”的方式呈现,还是“火药味”的方式冒出来,只有依法管理,管而有度,依情为理,理而有节,理顺关系,理清职责,理和气氛,理畅情绪,才能事事如愿。
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关 键 词: | “潜规则” 过程管理 校园文化 “人情味” 规章制度 依法管理 校长 学校管理 |
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