指点 示范 掌握

课堂教学要促进学生由“学会”向“会学”转化,这种 转化过程应该是在课堂教学中,使学生学会知识,并且能够把获得此类知识的方法不断概括化、系统化的过程。学生能否在课堂上感悟和掌握学法,并将这种学习方法成功地运用到新的学习目标中,取得满意的效果,就成为检验这一目标的主要标志。 随着学法指导研究和实验的不断深入,目前,亟待研究解决的带关键性的问题,就是学法指导如何在课堂教学中落实。