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| 写评课短文是提高小学教师理论水平的有效办法 | |
| 引用本文： | 李斌,唐淑蓉.写评课短文是提高小学教师理论水平的有效办法[J].教学与管理,2003(4):29-29. |
| 作者姓名： | 李斌 唐淑蓉 |
| 作者单位： | 四川武胜县龙庭小学 |
| 摘 要： | 在小学教学工作中,教师工作任务重,时间紧,放松了教学理论水平的提高学习,绝大多数教研活动停留在"上一节课,高唱几句赞歌就散伙"的走形式的层次上.评课作为一种很好的教研手段被淡化.评课中,由于人际关系等各种因素的影响,不切实际、唱赞歌的多,务实求真、实事求是的少.该肯定表扬的被淡化,该批评指正的被模糊,优劣不分,使评者本人和被评者都无法从理论上提高自己,有违教研活动初衷.如何提高评课质量,强化我们的教研活动,使之成为提高教师理论水平的载体呢?我校从2001年起提倡撰写评课短文,取得了一定成效.它使优者突出,并从理论上分析其优在何处;也使劣者警醒,并从理论的高度纠正其失误,是我们搞教研活动的基本指导思想. |
| 关 键 词： | 小学教育 评课短文 教师 理论水平 教学理论 教学研究 教学方法 |
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