根据儿童心理特点 设计和使用电化教具

电化教学的实践证明:适当地采用电教手段有助于学生对知识的理解和掌握。有利于提高教学效果。我备课时认真考虑课文内容,根据儿童心理特点设计和使用电化教具。儿童注意不稳定,无意注意占优势,教具设计要新颖生动,使用要讲究方法。我们知道,注意是人的心理活动对一定客体的指向和集中。人在注意某种事物时,大脑皮层上就会形成一个强烈的优势兴奋中心,优势兴奋中心的兴奋性越强。则注意就越集中。趣味性强的事物最能引起低年级学生的注意。根据儿童这样的心理特点,备课时,我既构思教具的设计,又考虑使用的方法。小语第一册基础训练2第一题看图写字,课本上是一幅图,我在备课时,把它设计成复合式的幻灯片(由我校马老师精心绘制),同时,对鸟、马、